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解读两岁孩子的口是行非

收藏发布更新日期:2010-12-17 点击:

解读两岁孩子的口是行非

场景一:

“小朋友要讲卫生的,瑶瑶姐姐不乖,不洗手”,小批评家来了。

“是啊,手不干净会生细菌的,哦,桐桐的手也脏了,我们去洗洗吧”,我得寸进尺。

“我不要洗手”,小家伙的脸瞬间晴转多云,然后撒丫子跑了。
 

场景二:

“妈妈,好东西要一起分享的”,拿着爱吃的蛋糕,小家伙似乎有点良心发现。

“是啊,分享让我们赢得更多朋友,能跟妈妈分享一下你的蛋糕可以么?”我“趁火打劫”。

“不可以”,小家伙一看来真的了,立马掉头,“因为妈妈吃了要生病的。”

晕!


场景三:

“宝宝,等会妈妈要去上班,你跟三姨在家里玩好不好?”那几天带她住在二姨家,临上班之前,我试探性地征询小家伙的意见,毕竟忽然换了生活环境,不确定她是否习惯。

“好,桐桐乖。不哭不闹好宝宝”小家伙似乎早有思想准备。

小家伙的开明出乎我的意料。于是我便放心地把她抱到三姨跟前,没想到三姨还没接过去,小家伙就哭闹着抓住我不放了。

“不是说妈妈要去上班,你跟三姨在家里玩吗?”我吃惊地跟她讲着道理。

“我不要和三姨玩,我要和妈妈在一起!”小家伙不依不饶,拼命地抱着我的脖子……..

 
桐妈解析:

两岁的小朋友,由于语言理解能力的增强,已经从成人那里明白了一定的道理,对正确行为的标准有了基本的了解,记忆力的发展,又使他们能够比较容易记住这些“金科玉律”,再加上身边的成人往往以好孩子的标准要求他们,在这个指挥棒之下,他们便渐渐学会了应景地把漂亮道理讲述出来或者做出符合成人期望的承诺,以讨好身边的成人或显示自己的乖巧。

 
要是您按照他们的言论来预期他们的行为,那就有点期望值过高了,因为这个时期的孩子虽然已经懂得了一定道理,但由于如下几个方面的原因,他们的行为尚难自觉地遵循这套标准,“口是行非”实为常格。
 

一、自我意识的发展,使得这个时期的孩子具有很强的自我中心倾向,在他们眼里,世界是靠他们来“立法”的,所谓行事的道理,不过是用来评判他人的,而不是约束自己的,他们自己的行为,可以遵循另一套逻辑,那就是他自己的意愿和偏好。于是便有了案例一中桐桐对瑶瑶表姐指手画脚,自己却“逍遥法外”的行为。

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