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解读两岁孩子同情心

收藏发布更新日期:2010-12-17 点击:

解读两岁孩子同情心

 
有一次我的腿不小心撞了一下,起了淤血,宝贝看到后马上蹭过来,一边帮我吹一边说:

“妈妈,去灸一灸吧”因为小家伙有时会看到我用艾灸自疗小病。
 

看绘本,翻到有小主人公哭泣的页面,宝贝有时会指着对方说:

“她哭啦”

“她很难过”

“她找不到妈妈啦”
 

前天,应宝贝的要求,拿着两个硬币带她去迪亚天天自动售货机买玩具球,返回的路上,遇到一个乞讨的妇女,大着肚子,说自己的爱人出车祸身亡,急需回去的路费,便把买球剩的那枚硬币塞给宝贝,让她放到阿姨跟前。

离开阿姨之后,我问宝贝:

“宝宝,你知道妈妈为什么让你给阿姨钱么?”

“因为桐桐不买球啦”

“是的,这是一个原因,但不是主要的,主要原因是阿姨遇到的困难,我们应该帮助有困难的人”

宝贝似懂非懂地点了点头。

上楼的时候,为了检验小家伙是否记住了我的话,再度问她为什么要把钱给阿姨。小家伙说“阿姨有困难,要帮助人”

我又接着说:

“现在妈妈也遇到困难了,胳膊累坏了,你能不能自己走上楼梯呢?”

小家伙把头埋在我怀里抿着嘴笑,这是她不想答应一件事时的惯用表情。
 

桐妈解析:

两岁左右的孩子,已经有了真正的同情心,能够结合自己的生活经验判断相对熟悉的情感,并表现出一定的共情行为,然而,这个时期他们的同情心还是比较浅表的,基本局限在自己的经验范围内,比如,如果她没有“累坏”的体验,就可能对别人的类似感受漠不关心,或者即使能够感受到,也未必做出同情的行为。遇到这种情况,我们最好不要有失望的感觉,因为孩子一般需要等到3岁之后,才会逐步通过推理来理解他人的情感和行为。而两岁左右的他们,不仅心智还没有发展到可以运用推理能力的水平,而且由于自我意识的发展,在与他人的互动中容易受到自我中心的影响,有时候难以基于同情作出“利他行为”。

 
当然,理解与宽容不等于我们听之任之,必要的引导还是可以促进孩子同情心发展的,特别是成人的言传身教,对于这个时期善于模仿的孩子来说尤为重要,很多时候,孩子基于同情作出的“慰抚”行为是从父母那里模仿来的,比如,学着父母的样子去揉别人受伤的地方等。



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